Zvuči nevjerojatno, ali mnogi učenici završe redovito školovanje a da nisu naučili - učiti. Nemali broj učenika misli da učiti znači pročitati tekst. Kada ih se upita da sami reproduciraju gradivo, teško ponavljaju ono što su pročitali. No, pitate li ih koliko su sigurni da su usvojili gradivo koje su pročitali, mnogi odgovaraju da su jako sigurni u svoje znanje te smatraju da je za učenje dovoljno jednom pročitati tekst.

Ako želite da Vaše dijete nauči učiti javite nam se u Centar za edukaciju i savjetovanje “Sunce”.

- Pročitati tekst ne znači da smo ga zapamtili. Jer, čitanje nije učenje! Da bi nešto bilo naučeno, potrebno je pročitati više puta, izvaditi bilješke i nakon toga biti u stanju samostalno prepričati tekst ili riješiti zadatak bez gledanja u bilješke ili u postupak rješavanja zadatka - poručuje prof. Dubravka Nikšić.
Dijete od početka treba osposobljavati da bude samostalno u učenju i obavljanju školskih obveza. Ipak, pomoć je dobrodošla. Primjerice, dobro je imati neku osobu kojoj se možemo obratiti ako nam što nije jasno ili kojoj možemo prepričati tekst, a to mogu biti roditelji, sestra, brat ili prijatelj. Uostalom, učenje u društvu je zanimljivije i zabavnije.
No doista, može li učenje biti zabavno?
- Može! Učenje je zabava jer njime saznajemo nove stvari o sebi i svijetu. Učitelji i nastavnici mogu učiniti puno da bi djeci učenje bilo zabavnije. Pri tome je dobro u nastavi koristiti životne primjere bliske učenicima. I izvođenje pokusa, gledanje slika, filmova i interaktivnih CD-a, izlazak u prirodu i izučavanje prirodnih pojava i slično osvježit će nastavu i zaokupiti pozornost učenika. Gluma je dobar način kojim se neko književno djelo može približiti djeci, a moguće je glumiti i na engleskom ili kojem drugom stranom jeziku - predlaže prof. Nikšić.
Što je više izvora iz kojih učenik doznaje o nekom gradivu, to je veća vjerojatnost da će informacije i upamtiti. Djeci se mogu ponuditi različiti sadržaji i ta raznolikost čini učenje kreativnijim.
Za manju djecu moguće je pri učenju koristiti i različite igre. No, učenici i sami mogu učenje učiniti zabavnijim. Primjerice, ako uče u skupini, mogu odglumiti povijesnu bitku ili čitati o svemiru iz enciklopedije i drugih knjiga, a dodatne podatke o nečemu što ih zanima mogu crpiti i s interneta i drugih medija. Dobro je pri učenju i crtati, jer znanje je trajnije ako se koristi više moždanih kanala.
- Iako su moždani procesi danas uvelike razjašnjeni, a razrađene su i posebne tehnike učenja, ipak nema jedinstvene formule za lakše učenje i pamćenje. Učenje je proces koji zahtijeva trud i vrijeme. Nekima je lakše pamtiti ako vide tekst, nekima ako ga čuju, drugi vole crtati ili pisati, a treći hodaju dok uče. Važno je samo da svatko otkrije koji mu stil učenja najviše odgovara i kojom metodom najlakše pamti. Mozak je organ, te kao i svaki drugi organ čestom upotrebom i vježbanjem on jača te se povećava broj veza među živčanim stanicama koje olakšavaju pamćenje - na kraju će prof. Dubravka Nikšić, savjetujući kako pobljšati učenje.

Ako primijetite da vaše dijete ima neke poteškoće sa savladavanjem i učenjem školskog gradiva ili vama treba pomoć i usmjeravanje možete se obratiti u Centar za edukaciju i savjetovanje «Sunce» na telefon 383 78 73, Albaharijeva 2.

OKVIRI UZ TEKST:

U čemu učenici griješe?

- Nemirni su na satu i ne prate nastavu!
Učenici koji ne prate nastavu često ne znaju ni o čemu se govorilo, a kamoli da su nešto od gradiva naučili. Oni koji slušaju i zapisuju na satu znatno si skraćuju vrijeme potrebno za učenje kod kuće, jer mnogo toga nauče već u školi.
- Ne uče redovito!
Mnogi učenici uče samo kad su najavljeni testovi ili ispitivanje. Gradivo se gomila i svakim ga je danom sve više, a vremena je za učenje sve manje. Odjednom učenik uviđa da je nenaučenog gradiva toliko da će gubitak teško nadoknaditi, postaje malodušan i ulazi u začarani krug.
- Uče napamet!
Mnogi učenici upadaju u zamku učenja bez razumijevanja. Ono što nauče na taj način brzo i zaboravljaju te teže povezuju novo gradivo s onim već naučenim.
- Ne povezuju gradivo sa svakodnevnim životom!
Sve što se uči treba razjasniti i utvrditi primjerima iz svakodnevnog života. Tada se pamti bolje i mnogo dulje.
- Ne ponavljaju naučeno!
Stara je izreka da je “ponavljanje majka znanja”. Bilo je tako u rimska vremena, a i danas je tako, uza sve suvremene tehnike učenja. Ako se naučeno ne ponavlja, brzo “ishlapi” iz pamćenja.

Savjeti za učenike

1. Zapisujte na satu!
Ako zapisujete što se na satu govori, održat ćete koncentraciju. K tome, osobito je korisno zapisati što nastavnik istakne kao važno.
2. Učite svim osjetilima!
Kada nešto doživimo s više osjetila, dakle kada to vidimo, čujemo i opipamo, veća je vjerojatnost da ćemo to i zapamtiti. Zato je dobro sudjelovati ili barem promatrati eksperimente, crtati, opažati u prirodi.
3. Istaknite važne dijelove u tekstu!
Dobro je poznato da se najbolje uče dijelovi teksta na početku i na kraju (to se zove efekt mjesta u seriji). Upravo stoga dobro je istaknuti dijelove teksta u sredini, npr. podvući važno drugom bojom. Ako vam je tako lakše, podijelite tekst na manje dijelove.
4. Vadite bilješke!
Bilješke omogućavaju lakše učenje gradiva jer su u njima sažete najvažnije informacije, pa po njima učenici prije ispita mogu lako ponoviti gradivo. Ipak, ne rade svi bilješke na isti način. Pronađite svoju metodu - ispisujte bilješke na poseban papir ili na margini knjige, potcrtavajte, radite mentalne mape i objesite ih iznad radnog stola ili kreveta, uvijek na dohvat pogledu, izvlačite natuknice ili cijele rečenice… Učite iz svojih, a ne posuđenih bilješki!
5. Koristite mnemotehnike!
Postoje različite mnemotehnike koje poboljšavaju pamćenje. Smislite načine kako da nešto lakše upamtite povezujući to s nečim bliskim. Primjerice, formulu iz fizike “i=u/r” možete lakše upamtiti ako je povežete uz rečenicu “Idem u Rijeku!” i slično.
6. Ponavljajte gradivo!
Ako želimo biti sigurni da ćemo nešto zaista trajno naučiti, dobro je gradivo ponoviti u više navrata: najprije, nekoliko sati nakon učenja, zatim drugi dan, a potom i tjedan dana nakon prvog učenja te na kraju mjesec dana nakon prvog učenja. Ponovljamo li tako, možemo biti gotovo sigurni da ćemo to gradivo zaista zapamtiti, i to dugoročno.

Savjeti za roditelje

-    Osigurajte svom školarcu mirno mjesto za učenje, bez previše buke i drugih podražaja koji mu mogu odvući pozornost.
-    Potičite dijete na učenje, pomažite mu da pronađe način učenja koji mu najviše odgovara. Budite uvijek uz dijete kad ima problema, ali ne učite i ne pišite zadaće umjesto njega.
-    Uvijek budite pozitivni. Pohvalite dijete ne samo kada ostvari konačni cilj, npr. kada dobije dobru ocjenu, već i kad uspješno obavlja korake koji vode prema cilju, primjerice, kada vam točno prepriča neko gradivo ili riješi zadatke iz matematike i sl. Takve pohvale motiviraju dijete da ustraje u radu.
-    Od samog početka treba poticati dijete na samostalnost i odgovornost te stjecanje radnih navika kako bi dijete samo izvršavalo sve svoje školske obveze, uredno i na vrijeme. U početku je dijete potrebno usmjeravati i nadzirati, pregledavati mu domaće zadaće, kontrolirati zadatka za vježbu, ispitivati ga gradivo, pomagati mu oko nejasnoća.
-    Nemojte davati djetetu gotova rješenja. Kad djetetu nešto nije jasno, roditelji ponekad gube strpljenje i pribjegnu lakšem načinu pa djetetu ponude gotovo rješenje. No,  time mu odmažu i onemogućavaju njegovo osamostaljivanje. Bolje je djetetu pružiti podršku, uputiti ga kako da riješi zadatak ili problem, ali samostalno. Dijete će na taj način imati veći osjećaj uspjeha i samopouzdanja.
- Razgovarajte otvoreno s djetetom i od malih nogu steknite njegovo povjerenje te ga naviknite da u vama uvijek ima dobrog prijatelja i pomagača.
- Obratite se stručnjacima za pomoć ukoliko: dijete puno uči, a rezultati izostaju; počinje dobivati lošije ocjene nego inače;
često se žali da ga boli glava, trbuh, a nema nekog jasnog uzroka. Djeca, naime, teško uče kada su suočena s emocionalnim problemima (svađe ili razvod roditelja, izloženost obiteljskom ili zlostavljanju vršnjaka, nesretna ljubav, osjećaj izdvojenosti iz skupine…).

Tekst objavljen u Večernjem listu.